Презентация на тему: "Организация внеурочной деятельности в начальной школе"

Организация внеурочной деятельности в начальной школе МОУ «СОШ № 26» с. Мельничное Красноармейского муниципального района

Внеурочная деятельность ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ Спортивно-оздоровительное Художественно-эстетическое Научно-познавательное Военно-патриотическое Общественно-полезная деятельность Проектная деятельность Духовно-нравственное

Внеурочная деятельность ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Художественное творчество; Трудовая деятельность; Спортивно-оздоровительная деятельность; Туристическая деятельность. Социально- добровольческая деятельность; Познавательная; Духовно-нравственное общение; Досуго-развлекательная деятельность; Игровая;

Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).

Уровни воспитательных результатов Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Уровни воспитательных результатов Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Методический конструктор внеурочной образовательной программы художественного творчества

Методический конструктор внеурочной образовательной программы трудовой деятельности

Методический конструктор внеурочной образовательной программы спортивно-оздоровительной деятельности

Методический конструктор внеурочной образовательной программы туристической деятельности

Методический конструктор внеурочной образовательной программы социального творчества

Методический конструктор внеурочной образовательной программы познавательной деятельности

Методический конструктор внеурочной образовательной программы духовно-нравственного общения

Методический конструктор внеурочной образовательной программы досуго -развлекательной деятельности

Методический конструктор внеурочной образовательной программы игровой деятельности

Типы образовательных программ внеурочной деятельности комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности; тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например, образовательная программа патриотического воспитания, образовательная программа воспитания толерантности и т.п.)

Типы образовательных программ внеурочной деятельности образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня (ОП, обеспечивающая 1-й уровень результатов; ОП, обеспечивающая 1-й и 2-й уровни результатов; ОП, обеспечивающая 2-й и 3-й уровни результатов). Такие программы могут быть привязаны к возрасту, например: для 1-го класса – образовательная программа, ориентированная на приобретение школьником социальных знаний в различных видах деятельности; для 2 – 3-го класса – образовательная программа, формирующая ценностное отношение к социальной реальности; для 4-го класса – образовательная программа, дающая ребенку опыт самостоятельного общественного действия;

Типы образовательных программ внеурочной деятельности образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности; возрастные образовательные программы (образовательная программа внеурочной деятельности младших школьников; образовательная программа внеурочной деятельности подростков; образовательная программа внеурочной деятельности старшеклассников); индивидуальные образовательные программы для учащихся.

Типы образовательных программ внеурочной деятельности Механизмы интеграции: разработка и осуществление совместных программ и проектов, отдельных дел и акций, направленных на решение воспитательных задач; кооперация ресурсов и обмен ресурсами (интеллектуальными, кадровыми, информационными, финансовыми, материально-техническими и др.); предоставление услуг (консультативных, информационных, технических и др.); взаимообучение специалистов, обмен передовым опытом; совместная экспертиза качества внеурочной деятельности.